Com o apoio da Defensoria Pública de Colorado (que atua na condição de guardiã dos vulneráveis), a população tem ajudado e pode colaborar ainda mais para que mais salas de atendimento educacional especializado sejam reformadas

Pensando em uma escola mais inclusiva, já que na visão da Professora Sandra Valéria, uma das mentoras da ideia, os alunos com deficiência têm o direito ao atendimento educacional especializado, adaptação curricular e também devem ser estudantes felizes  com aprendizagens a partir das suas limitações, foi reformada a primeira Sala AEE (Atendimento Educacional Especializado) em Colorado do Oeste.

Para isso, a professora contou com o apoio de pais, outros professores, alguns empresários, diversas pessoas que de algum modo ajudaram para o projeto acontecer, associações de mães, o MEC (Ministério da Educação) e a Defensoria Pública de Colorado do Oeste.

Além da educação, as salas AEE mostram que a população também está mais ciente na sua importância quanto às pessoas com deficiência.

“A conscientização se dá principalmente pelas rodas de conversa, palestras e visitas da Defensoria Pública de Colorado do Oeste, pois quando um pai ou um empresário chega, quer conhecer a escola e mostramos o espaço do AEE, ele acaba contribuindo e sente-se motivado, pois já têm noção do que se trata ou do que realmente é necessário. As pessoas estão cientes de que o Poder Público tem a sua obrigatoriedade, só que tem que fazer pra todo mundo, então, a sociedade pode ajudar de uma maneira mais efetiva, mais próxima. E o fato de a Defensora Flávia Albaine ter vestido a camisa por essa luta e por esse projeto, trabalhando essa conscientização na garantia dos direitos das crianças e das pessoas com deficiência, trouxe para o município uma visão diferente, onde as pessoas doam sabendo do porquê estão doando e qual o propósito”, conta Sandra.

Segundo a professora, a sala AEE garante à criança com deficiência o direito de aprender a partir de diferentes metodologias, usando de recursos materiais concretos e permitindo, assim, que a criança aprenda de forma mais contextualizada, superando gradativamente as dificuldades.

Nela, as intervenções pedagógicas são pontuais e permitem juntamente ao trabalho do professor ensinar as crianças a partir do hiperfoco, ou seja, daquilo que a criança gosta e demonstra habilidades em fazer.

“Em tempos de pandemia os profissionais do AEE têm construído os materiais adaptados, jogos e as atividades a partir dos meios tecnológicos têm se tornado presente para atender as individualidades e a interação, que é tão importante”, lembra.

Atualmente, cerca de 35 alunos matriculados na sala são crianças com deficiência, seja ela física, intelectual e/ou de aprendizagem, e as outras 25 são do setor de Psicopedagogia, com dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem.

 Sala AEE: ensino assertivo e uma maneira de compensar o ano anterior

Para Sandra, é primordial que nesse ano nenhuma criança fique desassistida quanto ao ensino, já que em 2020 a pandemia deixou algumas “sequelas” na rotina da aprendizagem.

“E pretendemos inovar com atividades de estimulação sensorial, utilizar os jogos estruturados e funcionais para melhorar o desenvolvimento da comunicação,  da interação social e os aspectos cognitivos. Por isso, contamos com o apoio de todos para nos ajudar a melhorar os espaços dos AEEs de todas as escolas com doações de jogos específicos para atender à necessidade desse espaço, com melhorias no espaço físico e também participando dos projetos importantes”, pontua.

Como exemplos ela cita auxiliar pais que enfrentam dificuldades para levar os filhos aos especialistas, doações de equipamentos importantes às crianças que precisam usar braile,  aos que precisam de locomoção como cadeiras de rodas adaptadas à faixa etária da criança, doações de equipamentos tecnológicos, como mesa educacional para explorar as habilidades cognitivas dos alunos, materiais adaptados para crianças com baixa visão, dentre outros, pois se trata de um novo projeto e toda ajuda é válida.

“Esse nosso projeto também tem como objetivo fazer a sociedade sentir empatia, colocar-se no lugar do outro. O pontapé inicial foi dado aqui, na Escola Prefeito Marcos Donadon, mas a ideia é que ele esteja presente em todas as escolas. E onde estamos também é um espaço pequeno, pois temos espaço físico para ampliar o AEE, entretanto, temos que trocar as janelas, pisos e tornar esse ambiente o melhor possível, ou seja, necessitados de muitas parcerias. De um engenheiro até materiais mais específicos de estimulação sensorial, como balanço ninho e outros materiais sensoriais, ainda precisamos de colaboração. E sei que a parceria pode transformar esse sonho em realidade, para levarmos uma educação melhor para as nossas crianças com deficiência”, ressalta Sandra.

De acordo com Flávia Albaine, a Defensoria Pública é instituição de promoção dos direitos humanos e possui o dever de atuar na condição de guardiã da efetivação dos direitos das pessoas em situação de vulnerabilidade, tais como as pessoas com deficiência e outros grupos.

O papel da Defensoria Pública em todo esse processo foi de auxiliar na conscientização da população de Colorado do Oeste sobre a importância da sociedade se mobilizar para a superação das barreiras que ainda dificultam a inclusão social das pessoas com deficiência, o que está de acordo com o atual modelo social de deficiência.

“Eu, no decorrer do ano de 2019, realizei visitas in loco em diversas escolas públicas da região e percebi a necessidade de auxiliar na efetivação do direito à educação inclusiva. Obviamente que o Poder Público tem a obrigação de prestar o direito à educação com qualidade e estamos cobrando isso. Mas, além do Poder Público, a comunidade como um todo também pode dar a sua contribuição por uma sociedade mais inclusiva. Decidimos, então, realizar um trabalho de conscientização da sociedade local por meio da educação em direitos presencial (antes da pandemia) e virtual (principalmente através do canal Juntos pela Inclusão Social no YouTube), além de audiências públicas e diálogos administrativos. Todos importantes instrumentos para a formação da cidadania emancipatória e para a promoção dos direitos humanos. Muitos desses trabalhos de conscientização foram feitos com o apoio e com a parceria da professora Sandra Valéria”, finaliza.

Esse é apenas o início de um projeto que já superou diversas barreiras, mas que ainda precisa de muito apoio para continuar se expandindo. Se juntos somos mais fortes, mais uma vez vamos dar as mãos?

Um novo capítulo da educação rondoniense começou a ser escrito em 2019, quando as escolas do Serviço Social da Indústria (SESI) e Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) implantaram o Novo Ensino Médio (NEM) nas quatro unidades de Porto Velho, Cacoal, Pimenta Bueno e Vilhena, que ofertam Educação Básica e Educação Profissional para os 160 alunos das primeiras turmas, cuja formatura acontece no final de 2021. Com o início do novo ano letivo, entraram três novas turmas.

O superintendente do SESI-IEL e diretor regional do SENAI-RO, Alex Santiago, defende que ao matricular-se em uma turma do Novo Ensino Médio ou qualquer outro curso nas escolas SESI-SENAI, o aluno dá o primeiro passo para o seu futuro profissional em duas instituições que há mais oito décadas, cumprem com excelência o seu papel, inclusive com elevado grau de reconhecimento por parte da população.

A aluna Lorraine Santos Barbosa, aluna do SESI-SENAI de Pimenta Bueno, está na 3ª série do Novo Ensino Médio e relatou que viu na união do ensino básico e o profissional a oportunidade de acesso a um aprendizado de qualidade, com professores dispostos a fazer o seu melhor tanto na sala de aula quanto nas aulas remotas. “A escola SESI-SENAI não mede esforços e dá todo o suporte, os melhores materiais de educação, professores qualificados, métodos de ensino incrível, sempre pensando no crescimento do aluno”, falou.

Para Guilherme dos Santos Possa, o NEM oferta a oportunidade de vivenciar na prática a reconfiguração de um método de ensino inovador integrado à educação técnica, voltada, principalmente, para atender às necessidades atuais do mercado de trabalho. “O conhecimento teórico é muito mais fácil de ser assimilado quando sabemos como será aplicado na prática, algo que, muitas vezes, o ensino somente básico não nos proporciona”.

No ponto de vista do professor Elias Evangelista Alves de Almeida, da turma do NEM, da escola SESI-SENAI de Pimenta Bueno, o Novo Ensino Médio, é importante para aproximar os alunos do mercado de trabalho, já que eles sairão da escola com uma formação técnica. Também acrescenta um aprendizado por áreas de conhecimento, muito importante para quem vai fazer o Enem.

De olho no futuro, o estudante Júlio Kevin Souza França, da escola SESI-SENAI-IEL Lagoa, em Porto Velho, falou com entusiasmo sobre o NEM. “O plano de estudo é bastante proveitoso, possuindo tanto um curso técnico para ingressarmos preparados no mercado de trabalho, quanto uma grade de preparação para o ENEM por meio de aulões que a escola disponibiliza. Estou decidido a cursar Medicina. E certamente irei conseguir com esforço, foco e dedicação”.

A coordenadora Pedagógica Juliane Loubach também falou seu ponto de vista sobre o NEM. “O Novo Ensino Médio ofertado pelo SESI-SENAI, deixa sua marca indelével na educação de Rondônia, por ser o pioneiro na implantação e por apresentar à toda comunidade escolar um ensino diferenciado, que integra as áreas da educação básica e profissional. Esse formato, proporciona experiências enriquecedoras aos alunos e reforçam a missão principal da nossa escola”.

“Para mim, o Novo Ensino Médio significa uma grande oportunidade e uma nova forma de estudar”. A declaração é da aluna Lívia Damião Vieira, da escola SESI-SENAI de Vilhena. “Mais do que aprendizado, esse sistema me proporcionou um olhar diferente para o conhecimento e a minha postura como estudante. Me permitiu não somente conhecer novas áreas como também desenvolver minha disciplina e responsabilidade nos momentos de estudo”. Após concluir o NEM, Lívia estudar Direito e aprender cada vez mais.

Seu colega de escola, Joseph Valadão Fantin acrescentou que fazer parte do NEM significa uma forma diferente de cursar o Ensino Médio no qual as áreas do conhecimento se relacionam, além do curso técnico. Como Lívia, Joseph tem muitos planos para o futuro. Ele quer cursar Medicina, e para isso, desde já está estudando muito e se preparando para o Enem. “SESI e SENAI têm sido fundamentais nesta jornada”.

Assessoria de Comunicação Social da FIERO